ケースメソッドの学習（８）：参考文献リスト（as of October 3, 2009）

これまでにネットで入手したケースメソッドに関する日本の文献で、個人的に勉強になったものを以下にリストアップしておきます。僕はプロの研究者ではないし、このリスト作成のためにスキャニングされている文献数はせいぜい50本程度なので、リストとしての品質は相当低いことはご了承ください。あくまでも、僕が自分のためにまとめているものです。

●竹村正明『ケースメソッド : 思考プロセスの事前経験』
The Hikone ronso 334 pp.199-220
ケースメソッドの全体像を具体的に把握するために利用できます。意思決定志向のケース教材を用いた実際の教授例を、講師（ファシリテータ）の視点から追いかけています。既にケースメソッドのファシリテータとしてクラス討議を運用したことのある人にとっても、良い力点の整理になると思います。

●鈴江一恵『大学におけるパーソナル・ファイナンス教育に関する一考察 : ケースメソッドの有効性の検討』
Research bulletin of Takamatsu University (50) pp.31-67
ケースメソッドの有用性を定量的に考察したものです。「ケースメソッドに意味なんてあるの？」という直球の質問に対しては、この論文を渡すことが一つの固い解答になると思います。この論文の理論的ベースになっている『実践！日本型ケースメソッド教育』も読んでおくと理解が早いです。

●佐野亨子『ケース・メソッド授業における教師・学生間の相互作用に関する一考察』
京都大学高等教育研究第11号（2005）
ケースメソッドを運用する教師（ファシリテータ）の発話はどのようなものであり、どのようであるべきかを考えるために利用できる論文です。何よりも、日本におけるケースメソッドの第一人者である高木先生の授業中の発話が調査・研究の対象となっているので、学べるところが多いです。実際にディスカッション・リーダー（ファシリテータ）を引き受ける場合は、事前にこの論文が示すところを頭に入れておくと良いと思われます。

●中邨良樹『経営戦略学習のための戦略的ビジネスゲームの開発』
産業経営研究　第30号（2008）
現時点でのケースメソッドの弱点を補う可能性のある「ビジネス・ゲーム」について、その全体像を把握するために利用できます。特にビジネス・ゲームが持っている「意思決定の同時性」は、普通のケースメソッドでは提供できないダイナミズムです。ちなみに僕自身もビジネス・スクールでビジネス・ゲームを経験したことがあり、その有効性を実感しています。僕としては、ビジネス・ゲームとケースメソッドは対立するものとは考えていません。今のケースメソッドはクラス討議を前提とした紙に書かれたケース教材を用いたものですが、それがケースメソッドの最終形態ではなく、いずれはビジネス・ゲーム的な要素を統合しつつ、さらに発展していくものと考えています。

●清宮政宏『ケース・メソッド方式での企業経営教育におけるミニ・ケース使用の効果と限界,そして今後への課題について』
彦根論叢 (第370号) pp.123-141
普通のケースメソッドの運用には時間がかかります。だいたい１件の目安として、予習に120分、グループ討議に90分、クラス討議に90分ぐらいは必要になるのがケースメソッドです。この弱点を回避する代替案として、A4の紙１枚程度の「ミニ・ケース」が提案されています。ミニ・ケースの運用では、最も時間のかかる事前の予習部分が必要なくなるので、忙しいビジネスパーソン向けの研修としての可能性が注目されています。この論文は、そんなミニ・ケースのメリットとデメリットに触れているものです。